第一临床医学院线上课程正式开课

第一临床医学院线上课程正式开课

自疫情发生以来，全国人民万众一心，奋力战疫。为贯彻落实上级要求，按时完成学校的教学任务，第一临床医学院积极开展线上教学工作，依托各类线上教学平台，实现“停课不停教、停课不停学”。

一、组织有序 准备充足

接到学校的线上教学通知后，学院领导高度重视，立即组织动员教师投入到线上教学的准备工作中。组织教师参加线上教学平台使用培训，配合教务处做好教师与学生的对接工作。号召任课教师准备多套线上教学方案，创建平台外班级群，提前上传电子教材、视频音频等学习资料，做好备选方案。开课前三天进行线上教学试运行，对发现的问题及时解决，充分保障线上教学的顺利开展。

部分课程课前准备截图

二、顺利开课 到课率高

学院共有22门课程、70余名教师、60个教学班采取线上教学模式，线上教学课程开课率达89.2%。教师使用多种教学平台和教学软件开展线上教学工作。开课第一天，学院总到课率达99.8％，1名同学因网络问题无法参与直播，任课教师将学习资料单独传给学生个人。个别课程平台出现网络拥堵情况，及时启用备选方案，开课第二天，学院总到课率达100%，教师使用的主要授课平台运行逐渐稳定，线上教学进展顺利。

线上教学课堂讨论截图

三、教学形式新颖 教师学生反馈良好

医学影像学教师魏海峰：全新的学期，全新的教学方式，怀着兴奋和忐忑的心情开始了第一节课，虽然授课过程中网络一度瘫痪，但是由于准备充分，课程还是顺利地圆满结束。感触最深的是线上授课及网络互动比真正的面对面教学更加贴近同学们，同学们主动获取知识的能力增强了，跟同学们的讨论和交流也延续到了课下。不管教学方式怎么变，教师的本职依然是传道授业解惑！相信随着老师们和同学们的不断探索和熟悉，这种全新的教学方式会在特殊的时期发挥更大的作用。

魏海峰老师线上授课照片

中西医结合妇产科学教师宋景艳：由于疫情的原因，新学期第一堂课变成了网络授课形式，这种教学方式让我们可以不受时间与空间的限制，方便快捷地实施教学活动。在网络学习中教师可以与同学们更加轻松地交流，同时反思自己的教学行为，能够与学生交流心得，共享教学资源。但是，由于是隔着电脑屏幕，教师无法直接观察学生的表现，课堂互动环节还要再摸索改进。但无论如何，不可否认的是，网上教学是特殊时期的有力帮手，新的教学方式和学习方式的尝试，也促使着教师对教育理念的思考。

宋景艳老师线上授课照片

中医耳鼻喉科学教师韩秀丽：第一次开启线上教学模式，虽不能和同学面对面，但老师和同学能在非常时期采用“非常上课手段”也是值得珍惜的经历。尤其是这群在疫情期间能克服困难与我们老师共同准备线上教学课前课堂工作的同学们，与他们线上交流仍然能感觉到他们的青春活力，热情激昂，感觉到他们接受新事物的能力！

其实线上课或选择慕课，也是我们现代化教学手段的一种运用，网课丰富的资源，活泼的教学模式结合我们通过钉钉群、微信群等平台互动，教学风格别致新颖，教学效果也蛮不错的，其中虽然存在些许不足，但相信有这帮好学热情的同学，我们的课会别具一格，收获颇多，以后的日子共同进步吧。

韩秀丽老师线上授课照片

中西医临床医学专业2016级毕于斐同学：第一次体验网络授课，形式新颖，丰富了单一的教学模式。通过课堂交流群，同学们与老师的距离近了，同学们之间的交流互动多了。中西医结合妇科学是我们专业的开学第一堂课，此次网络授课的顺利开展离不开学校、老师、同学们的紧密默契配合。当然最重要的是老师们为准备上课做的充分准备，从熟悉陌生的上课软件到准备录制教学视频还要给同学们答疑解惑，教学任务其实比平时更重了，一次课的圆满完成要感谢妇科教研室老师们的默默付出，老师们真的辛苦了。

毕于斐同学在家线上学习照片

针灸推拿学院2018级本科3班车新振同学：由于疫情的原因，没法到学校上课。只能在家上网课，没有实体课本、课堂。但是同学们的积极性还是蛮高的，课堂氛围也很活跃，所有同学全部到课。态度非常认真。老师认真备课，细心解答同学们在学习过程中遇到的各种问题，想尽办法为学生提供了各种能够用到的学习资料。希望以后越来越好。

车新振同学在家线上学习照片

中西医结合2016级5班卞旭东:第一次使用慕课学习，我对上网课有了进一步的认识与理解：首先就是新颖，内容新颖，学习模式新颖。它打破了传统的面对面课堂形式，我最近感受到的就是对这种新事物的兴趣，而正是这种兴趣让我们更容易集中精力去接受。其次，网络课程让我们学习有了主动性，可以自主安排自己的学习时间，随时随地登陆慕课进行学习，这打破了传统教学模式下时间和空间的限制。而且，学生可以重看、回放慕课，这是一个全新的突破。最后，慕课上的学习论坛和课堂讨论，打破了专业、学校、年级的区分，大家都可以在这个平台上发表自己的意见和建议，进行多元融合。在获取不同的学习资源的同时，能够进行比较，取长补短，深入理解和消化所学的知识，这有益于对新知识的掌握。

通过这次学习，我对这种信息化高效能的学习充满了信心，对我们的新式课堂充满了期待。相信同学们也能充分利用起这种网上教学模式，更好地提高自己。

卞旭东同学在家线上学习照片

四、完善线上教学体系  保障线上教学质量

为做到线上教学“标准不降、质量不降”，学院成立线上教学督导小组，分阶段对线上课程开展监督、评价工作。开课第一、二周，工作重点在于保障线上教学平稳运行，督导员采取随班听课的形式，对线上课程全覆盖检查，梳理教学过程中存在的问题，及时反馈整改。开课第三周起，对线上课程的教学资源与内容、教学设计与方法、教学组织、教学特色、教学效果等几个方面进行听课和评价，保障线上教学高质量。

五、结语

因为疫情，全国的高等学校都推迟了开学时间。延期开学对高校来说是一件大事，对教学活动这项计划性很强的工作影响尤为明显。疫情期间在保护广大师生健康的同时，也要尽可能减少疫情对教学计划的影响。因此依托信息技术开展的线上教学，是保障教学计划正常实施的首选方案。这也使得“无论身处何地，都有一张安静的书桌”成为可能。疫情期间开展大规模线上教学，是对学院教学工作的一次考验，也必将推动学院线上教学工作更进一步，使得线上教学成为学院整合教学资源、保障教学秩序的利器。